TEXTOS EM PERIÓDICOS
TEIXEIRA, Erica da Silva; REIS, Márcia; REIS, Graça. Criações curriculares: possibilidade de tecer re-existências nosdoscom os cotidianos escolares. Revista Espaço do Currículo, v. 16, 2025.
REIS, Graça; REIS, Márcia; TEIXEIRA, Erica; SILVA, Amanda. Virando de ponta-cabeça: branquitude, (trans)formação docente e outros mundos possíveis. Linguagens, Educação e Sociedade, v. 28, 2024.
OLIVEIRA, Inês Barbosa de; REIS, Graça. Aprendizagens em educação nas pesquisas com escolas e docentes: o projeto “Criações curriculares ecológicas”. Práxis Educativa, v. 19, 2024.
REIS, Graça; BARONI, Patrícia; BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza. Conversa com Inês Bragança: porque narrar faz parte desse movimento de habitar a terra, de estar em contato com o outro. Reflexão e Ação, v. 32, 2024.
TEIXEIRA, Ana Sarah Cardoso; REIS, Graça. Histórias de vida e calendário escolar afrocentrado: Kukuana na educação de bebês. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, v. 9, 2024.
REIS, Graça. A narrativização das práticas como prática de liberdade. Revista Instrumento, v. 26, n. 2, 2024.
REIS, Graça. A pesquisa narrativa como possibilidade de expansão do presente. Educação & Realidade, v. 48, 2023.
REIS, Graça; CAMPOS, Marina. Artesanias narrativas: conversas entre currículo e formação docente. Revista e-Curriculum, v. 21, 2023.
REIS, Graça; EMILIÃO, Soymara; FERREIRA, Erica Teixeira. Formação de professores como espaço dialógico de construção de saberes que se fazem na palavra, no trabalho e na ação-reflexão. Horizontes, v. 41, 2023.
REIS, Graça. Narrative Research as a Possibility to Expand the Present. Educação & Realidade, v. 48, 2023.
REIS, Graça; RIBEIRO, Tiago. Perguntas titubeantes em torno de redes de formação docente, experiências e narrativas? Educação e Cultura Contemporânea, v. 20, 2023.
REIS, Graça; COSTA, Jéssica Caroline Pereira da Silva. Narrativas en educación: reconfigurando la producción de currículo en la escuela. Revista Formación, v. 5, n. 2, 2023.
REIS, Graça; GONÇALVES, Rafael Marques. Base Nacional Comum de Formação de Professores da Educação Básica: dilemas, embates e pontos de vista. Série-Estudos, v. 24, n. 48, 2023.
REIS, Graça; OLIVEIRA, Verônica Borges de. Apresentação do Dossiê: As (novas) políticas curriculares para formação docente: paradoxos e problematizações possíveis. Série-Estudos, v. 24, n. 49, 2023.
REIS, Graça; FLORES, Renata Lucia Baptista. CONVERSAS ENTRE PROFESSORXS: ALTERIDADES E SINGULARIDADES. Revista UFG, v. 18, n. 1, 2023.
SANTOS, Wilson Lúcio Silva dos; REIS, Graça. A alfabetização sob a perspectiva do trabalho por projetos: narrativas do cotidiano escolar. Revista de Educación, v. 10, n. 2, 2023.
REIS, Graça; AZEVEDO, Isadora; REIS, Marcia. Decolonialidade e educação antirracista. Revista Espaço do Currículo, v. 15, 2022.
REIS, Graça; GONÇALVES, Rafael Marques; RIBEIRO, Tiago; RODRIGUES, Allan. ESTUDOS COM OS COTIDIANOS E AS RODAS DE CONVERSAÇÃO: PESQUISA POLÍTICO-POÉTICA EM EDUCAÇÃO. Reflexão e Ação, v. 30, n. 3, 2022.
REIS, Graça; VERISSIMO, Maria Luiza Sussekind; PEREIRA, Francisco. Parasita(s), contaminados, invisíveis, abissais. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 18, n. 2, 2022.
GARCIA, Alexandra; REIS, Graça; BARONI, Patrícia. Movimentos na produção de políticas curriculares do estado do Rio de Janeiro: pensando a qualidade a partir das escolas. Em Aberto, [S. l.], v. 33, n. 111, p. 153–171, 2020
MERLADET, Fábio; REIS, Graça; SÜSSEKIND, Maria Luiza. Ecologia de saberes, para adiar o fim da escola. Práxis Educativa, v. 15, n. 3, 2020.
REIS, Graça; CAMPOS, Marina Santos Nunes de. CONVERSAS ENTRE PROFESSORES: PRODUÇÃO DE CURRÍCULOS NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTÍNUA. Revista Teias, v. 21, n. 3, 2020.
REIS, Graça; CAMPOS, Marina Santos Nunes de; FLORES, Renata Lucia Baptista. Currículo em tempos de Escola Sem Partido: hegemonia disfarçada de neutralidade. Revista de Educação, Cultura e Pesquisa, v. 17, n. 2, 2020.
REIS, Graça; TEIXEIRA, Viviane Lontra; CAMPOS, Marina Santos Nunes de. VOCÊS VÃO ACOMPANHAR A TURMA DO PROJETO. Revista de Educação, Cultura e Pesquisa, v. 17, n. 4, 2020.
REIS, Graça; CAMPOS, Marina Santos Nunes de. Conversas entre professoras: currículos pensados-praticados e justiça cognitiva. Revista Práxis Educacional, v. 16, n. 3, 2020.
REIS, Graça. OS MATERIAIS NARRATIVOS E A RECONFIGURAÇÃO DOS CURRÍCULOS: desafios e possibilidades. Currículo sem Fronteiras, v. 19, n. 1, 2019.
REIS, Graça; CAMPOS, Marina Santos Nunes de. A Base Nacional Comum Curricular e sua relação com as teorias tradicionais de currículo: retrocesso na construção de uma escola democrática. Blog Perspectivas em Educação, 2019.
REIS, Graça. Narrativa de experiência-prática como possibilidade de justiça cognitiva. Revista e-Curriculum, v. 14, n. 3, 2016.
REIS, Graça. Colcha de retalhos, tecendo diálogos entre formação e experiência no município de Queimados. Revista Educação, v. 21, n. 3, 2016.
REIS, Graça; VERISSIMO, Maria Luiza Sussekind. CURRÍCULOS-COMO-EXPERIÊNCIAS-VIVIDAS: um relato de embichamento nos cotidianos de uma escola na cidade do Rio de Janeiro. Currículo sem Fronteiras, v. 15, n. 3, 2015.
GARCIA, Alexandra; REIS, Graça. Tatuagens de sentidos: memórias e invenções de si nos processos de formação docente. Currículo sem Fronteiras, v. 14, n. 3, 2014.